En busca del genoma del referencial de la educación superior rural

54 páginasA través del marco teórico constructivista del referencial de Pierre Muller se reconstruyen los referenciales que han inspirado a los hacedores de política en la implementación de acciones en torno a la educación superior rural en Colombia desde la Constitución de 1991 hasta el 2018, entendiéndose dichas intervenciones, como los genes que han conformado el referencial de la educación superior rural, con una visibilización reciente, a partir de la primera década del milenio y con una importancia naciente en la agenda de gobierno, con los Acuerdos de Paz. Los referenciales en educación superior se han mantenido a lo largo de tres décadas, enfatizando en el acceso, cobertura y calidad para la zona urbana, por ser la de mayor concentración de oferta. Los primeros genes en educación superior rural surgen desde el sector Agrícola y el Sector Trabajo. En 2003 desde el sector educativo con los Centros Regionales de Educación Superior, se visibiliza la importancia de desconcentrar la oferta de este nivel educativo y en 2017, con la firma del Acuerdo de Paz, la educación superior rural, tiene una mayor visibilización y puesta en agenda, que busca llegar con oferta pertinente y flexible a la zona rural y dispersa.The referents that have inspired policy makers who implement rural higher education actions in Colombia since the Constitution of 1991 until 2018 have been reconstructed through the constructivist theoretical framework of Pierre Muller's referential. Said interventions are understood as the genes that have formed the referential of rural higher education, which has recently received visibility, starting the first decade of this millennium and with an emerging importance in the government agenda with the Peace Accords. The referents of higher education have been maintained for three decades, emphasizing on access, coverage and quality for the urban zone, because it concentrates the most supply. The first genes in rural higher education emerge from the agricultural and work sectors. The importance of de-concentrating supply in this educational level became visible in 2003 from the educational sector with the Regional Higher Education Centers. And in 2017, with the signing of the Peace Accords, rural higher education got more visibility and was put in the agenda, with the objective of reaching the rural and disperse zone with pertinent and flexible education supply.Magíster en Gobierno y Políticas PúblicasMaestrí

Evaluación del factor psicomotor de la estructuración espacio temporal en niños pertenecientes a las escuelas de la ciudad de Pereira, con edades entre 4 a 14 años, basados en la batería de Vítor Da Fonseca

El presente trabajo investigativo hace parte de una macro-investigación que busca determinar el perfil psicomotriz de los escolares en Pereira. A esta investigación le correspondió determinar el factor psicomotor de la estructuración espacio-temporal de los niños de 4 a 14 años de las instituciones educativas de básica primaria de la ciudad de Pereira, considerando que dicho factor es el fundamento psicomotor básico del aprendizaje y de la función cognitiva, debido a que se integran datos visuales, táctilo-kinestésicos y auditivos. De acuerdo con lo anterior, se acude a la implementación de la batería psicomotora que establece cuantitativamente las conductas atípicas en el desarrollo motriz, este instrumento fue creado por Vítor Da Fonseca, autor chileno que ha dedicado su vida a investigar sobre la psicomotricidad y la relación con el aprendizaje. Los resultados en la aplicación del factor ubicación espacio-temporal arrojaron como resultado que el 70% de la población evaluada no presenta índices significativos de trastornos de este factor; por el contrario del 30% de la población presenta trastorno de ubicación espacio- temporal, evidenciándose mayormente en los sub-factores: estructuración dinámica y estructuración rítmica, indicando así que fueron las dos actividades con mayor grado de dificultad. En conclusión, el 30% de la población presenta dos tipos de perfiles, apráxico (ausencia de respuesta, realización imperfecta, incompleta, inadecuada y descoordinada, débil y objetivando dificultades de aprendizaje significativos) y dispráxico (realización con dificultad de control y señales desviadas, insatisfactorio, disfunciones ligeras, objetivando dificultades de aprendizaje).This research work is part of a macro-research that seeks to determine the psychomotor profile of schoolchildren in Pereira. In this research accounted for psychomotor factor determining the spatio-temporal structuring of children 4-14 years of basic educational institutions primary city of Pereira, considering that this factor is the basic foundation of learning psychomotor and cognitive function, because they are integrated visual, auditory and kinesthetic Tactilo-. According to this, we turn to the implementation of psychomotor battery sets atypical behaviors quantitatively motor development, this instrument was created by Vitor Da Fonseca, Chilean author who has devoted his life to research and the relationship psychomotor with learning. The results in the application of space-time location factor gave as result that 70% of the study population no significant levels of this factor disorders, by contrast 30% of the population has disorder spatiotemporal location, showing mostly in the sub-factors: structure dynamics and rhythmic structure, indicating that the two activities were greater degree of difficulty

Intereses de aprendizaje práctico en las Ciencias Naturales

El trabajo muestra una propuesta pedagógica, donde se indaga, por los intereses prácticos de aprendizaje de 28 alumnos de grado noveno de la Institución Educativa Sausaguá, orientado a lograr, un conocimiento científico en ciencias naturales, se lleva a cabo en un ámbito local, donde el contexto es un factor determinante del aprendizaje individual del educando. Aquí, el joven aportó las condiciones iniciales por las cuales deseó, quiso aprender y solucionar incógnitas que poseía en ciencias, determinadas por variables personales (conocimiento previo, emociones, competencias, relevancia y utilidad de conceptos), esto se enmarcó en un modelo de posprimaria rural con metodología escuela nueva, Se intentó que cada estudiante asimilara, desarrollara y construyera una idea clara y precisa sobre temas como ADN, proteínas, mitosis y estrés emocional, cada estructura metodológica se planteó de un modo funcional, en una guía de aprendizaje llamada entramado del conocimiento, el cual fue aplicado y analizado en un trabajo final de maestríaAbstract : The work shows a pedagogical proposal, which investigate the practical learning interests of 28 students of ninth grade at school called Institución Educativa Sausaguá, to obtain a scientific knowledge in Natural Sciences, it is carried out in a local scope, which the context is a deterninated factor of the student‘s individual learning. In this way, the teenager gave the initial conditions for which he wanted to learn and solve unknowns that he had in science, determined by personal variables (prior knowledge, emotions, competences, relevance and usefulness of concepts) this was framed in a post-elementary school rural method, using New School methodology. It was tried that each student assimilated, developed and constructed a clear and precise idea on subjects such as DNA, proteins, mitosis and emotional stress, each methodological structure was proposed in a functional way, in a learning guide called the knowledge framework , Which was applied and analyzed in a final master's workMaestrí

Adherencia a la vacuna del VPH en mujeres de 9 a 17 años Hospital San José, La Celia – Risaralda 2017

La introducción de la vacuna dentro del sistema de vacunación en Colombia, se dio durante el transcurso del año 2012 como parte de las estrategias utilizadas por el gobierno nacional en su afán de prevenir el alto índice de mortalidad y morbilidad causadas por el cáncer de cuello uterino. Aunque no se ha logrado cumplir con el nivel de cobertura y adherencia requeridos debido a tabúes religiosos, desinformación acerca de la efectividad y beneficios de la vacuna y al conocimiento de algunos brotes o manifestaciones adversas sobre la salud de quienes recibieron la dosis en distintas poblaciones de la Costa Caribe, algo similar a lo ocurrido en España; poco a poco se ha ido cambiando la mentalidad en padres de familia y adolescentes.Declaración: EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe

Conocimientos sobre el papanicolaou como método preventivo de cáncer de cérvix. centro de salud Abdón Calderón Sucumbíos -2018

Determinar los conocimientos sobre el Papanicolaou como método preventivo de cáncer de cérvix, centro de salud Abdón Calderón Sucumbíos -2018.La prueba de Papanicolaou es un examen que ayuda a la detección temprana del cáncer de cuello uterino, ocupando el segundo lugar en afecciones a mujeres a nivel mundial después del cáncer de mama, es así que el Ecuador cuenta con una incidencia creciente cada año, de ahí la importancia y trascendencia del tema investigativo cuyo objetivo general fue determinar el nivel de conocimientos sobre el examen del Papanicolaou en mujeres en edad fértil que acuden al servicio de Ginecología del Centro de Abdón Calderón de Sucumbíos, en el período Enero a Septiembre del año 2018. Metodológicamente se basó en un diseño descriptivo, cuantitativo y no experimental, con una población de 290 mujeres que acudieron al servicio de Ginecología del Centro de Salud Abdón Calderón, se utilizó una encuesta cuyo cuestionario fue realizado con preguntas de opción múltiple y anónimo, los resultados muestran que el 58% de las mujeres encuestadas su edad es mayor a 30 años, además que la edad promedio para la primera relación sexual es 18,5 años, y en el nivel de escolaridad se estableció que el 31% de mujeres terminaron el nivel secundario, mientras que el 63% dice no conocer cuál es la principal causa para el cáncer del cuello cérvico uterino, así también un 39% no conoce cómo debe ir preparada para el examen del Papanicolaou. Se concluyó que un factor importante es el exceso de pacientes en el centro de salud con un 43%, la falta de conocimientos, el miedo, el temor y vergüenza de ir al ginecólogo es un indicativo que se debe tomar en cuenta para brindar atención de calidad a las usuarias y dar a conocer la importancia de este examen, Se recomienda realizar campañas de concientización sobre la importancia del Papanicolaou por medio de guías informativas, charlas y consejerías

Autocuidado en Mujeres embarazadas de una comunidad mexiquense periurbana

La salud reproductiva es un elemento integral para mejorar la salud de la mujer; propicia la maternidad saludable y sin riesgo; establece estrategias, con tendencia a disminuir las tasas de mortalidad y morbilidad perinatales. La salud reproductiva incluye la reproducción de forma satisfactoria por medio de la supervivencia, el crecimiento y el desarrollo. El embarazo es una etapa de reproducción que implica importantes cambios físicos, psicológicos y sociales siendo una experiencia única de cada mujer, de manera que requiere de mayor interés en cuidarse; así mismo, asistir a control prenatal para verificar su estado de salud, lo más habitual es que su desarrollo en este periodo no conlleve complicaciones

El nivel de compresión lectora y su desarrollo mediante la aplicación de estrategias metacognitivas.

El presente trabajo de investigación aborda la problemática del bajo nivel de compresión lectora que muestran los estudiantes de quinto a séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal San Jacinto en el Recinto Rosa Amelia del Cantón Yaguachi. Tiene como objetivo aplicar estrategias metacognitivas para elevar el nivel de compresión lectora en los estudiantes a través de una guía didáctica. La misma, toma en cuenta los fundamentos teóricos cognitivistas y construccionistas para establecer una relación entre Metacognición y Lectura, poniendo énfasis en cómo el lector planificar, supervisa y evalúa su propia compresión. A partir de ellos propone actividades que emplea estrategias metacognitivas de interacción con el texto, tales como. Predicción y verificación, Revisión a vuelo de pájaro. Establecimiento de propósitos y objetivos, Autopreguntas, Uso de conocimiento previos, y Resumen y aplicación de estrategias definidas

Metodología de Proyectos Formativos de Investigación para el refuerzo de aprendizajes en ciencias naturales en los estudiantes de grado 11 en la Institución Educativa San Luis Duitama-Boyacá- Colombia.

La presente investigación se desarrolla desde el análisis de los resultados de las pruebas del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación (ICFES) Saber 11 entre los años 2017 a 2022 en el componente de Ciencias Naturales, procesos vivos asociado a las competencias de indagación, uso comprensivo del conocimiento científico y explicación de fenómenos de la Institución Educativa San Luis Duitama Boyacá. Además, los bajos resultados de las pruebas externas permiten identificar falencias en los aprendizajes y competencias, proponiendo de esta manera el refuerzo de estos mediante la aplicación de la Metodología Proyectos Formativos de Investigación (MPFI) a través del diseño y aplicación de guías relacionadas con procesos socioformativos y evaluación por competencias en los estudiantes de grado 11, llevándolos al análisis, y la autocrítica en sus aprendizajes. De acuerdo a lo anterior, se plantea una investigación mixta con un Diseño de Triangulación Concurrente (DITRIAC) permitiendo la comprobación y validación de datos cualitativos y cuantitativos mediante el análisis de resultados entre pretest, postest y resultados de los años 2017 a 2022 del componente procesos vivos ICFES Saber 11. Finalmente, la evaluación de la metodología planteada se realiza por parte de los estudiantes mediante el diligenciamiento del formulario de satisfacción tipo Likert permitiendo recolectar las debilidades y fortalezas de la investigación.This research is developed from the analysis of the results of the tests of the Colombian Institute for the Promotion of Education (ICFES) Know 11 tests between the years 2017 to 2022 in the Natural Sciences component, living processes associated with the inquiry competencies, comprehensive use of scientific knowledge and explanation of phenomena of the San Luis Duitama Boyacá Educational Institution. Furthermore, the low results of external tests allow us to identify shortcomings in learning and skills, thus proposing the reinforcement of these through the application of the Training Research Projects Methodology (MPFI) through the design and application of guides related to processes. socio-formative and competency-based assessment in 11th grade students, leading them to analysis and self-criticism in their learning. According to the above, a mixed investigation is proposed with a Concurrent Triangulation Design (DITRIAC) allowing the verification and validation of qualitative and quantitative data through the analysis of results between pretest, posttest and results from the years 2017 to 2022 of the process component. alive ICFES Saber 11. Finally, the evaluation of the proposed methodology is carried out by the students by filling out the Likert-type satisfaction form, allowing the weaknesses and strengths of the research to be collected

Development of significant learning through ICT in natural science scientific competencies for students in the ninth grade of the Pablo Correa León Educational Institution

Este proyecto pretende desarrollar el aprendizaje significativo, a través de la implementación de las TIC, en las competencias científicas del área de Ciencias Naturales, para los estudiantes del grado noveno de la Institución Pablo Correa León y como propuesta ejecutar acciones formativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de clase a través de la Webquest e incidir positivamente en la transformación de la práctica pedagógica; el mejoramiento continuo; las condiciones y favorecer los avances en los procesos pedagógicos. La ley General de Educación, Ley 115 de 1994, en su artículo 109 establece como propósito la formación de educadores “formar un educador de la más alta calidad científica y ética, fundamental del saber del educador. Este proyecto se desarrolló como una investigación cualitativa con un enfoque de acción participativa, el procedimiento metodológico permite establecer el desarrollo de las estrategias didácticas a través de las TIC apoyada en la técnica de la encuesta, estableciendo una muestra, dentro de ella se encuentra una población fronteriza, vulnerable, que conllevan a mirar nuevas estrategias metodológicas. La estrategia utilizada, la Webquest, allí se realizan actividades estructuradas en una secuencia didáctica y pone en práctica el aprendizaje significativo, colaborativo y cooperativo. La clase se valoró con la rúbrica para verificar si con las estrategias, el estudiante puede abordar los conocimientos; la opinión de ellos fue satisfactoria, al afirmar que este recurso los motiva, y se trabaja en el aula y fuera de ella; además la Webquest permite realizar un trabajo constructivista basado en el aprendizaje significativo y que ha sido tomada con intención pedagógica.Resumen 10 Abstract 11 Introducción 11 Capítulo I 15 Problema de investigación 15 1.1 Contextualización del problema 15 1.1.1 Situación Problémica 15 1.1.1.1 Pregunta 15 1.1.2 Objetivos 16 1.1.2.1 Objetivo General 16 1.1.2.1 Objetivos Específicos 16 1.1.3 Justificación de la Investigación 177 1.2 Contextualización de la Institución 19 Capítulo II 255 Marco Referencial 255 2.2 Marco Teórico 299 2.3 Marco Legal 388 Capítulo III 411 Diseño metodológico 411 3.2 Proceso de la investigación 422 3.2.1 Fase de Diseño 422 3.2.2 Fase de Desarrollo 422 3.2.3 Fase de Evaluación 423 3.3 Población y muestra 3 3.4 Instrumentos para la recolección de la información 3 3.5 Validación de instrumentos 455 3.6 Resultados y Discusión 9 3.7 Rúbrica aplicada a los estudiantes 53 3.8 Discusión 535 3.9 Principios éticos 557 Capitulo IV 599 Propuesta pedagógica 599 4.1 Presentación 599 4.2 Estructura de la Webquest 61 Tabla 5 Estructura de la Webquest 61 4.3 Justificación 633 4.4 Objetivos 644 4.5 Indicadores de desempeños 655 4.6 Metodología 655 4.7 Fundamento Pedagógico 855 4.8 Diseño de Actividades 906 4.9 Experiencias exitosas 990 Capítulo V 955 Conclusiones y recomendaciones 955 5.1 Conclusiones 955 5.2 Recomendaciones 966 Referencias bibliograficas 999 Apéndices 112MaestríaThis project aims to develop meaningful learning, through the implementation of ICT, in the scientific competences of the Natural Sciences area, for the students of the ninth grade of the Pablo Correa León Institution and as a proposal to carry out training actions in the teaching process -learning in the classroom through the Webquest and positively influence the transformation of pedagogical practice; continuous improvement; the conditions and favor advances in pedagogical processes. The General Education Law, Law 115 of 1994, in its article 109 establishes as its purpose the training of educators “to form an educator of the highest scientific and ethical quality, fundamental to the educator's knowledge. This project was developed as a qualitative research with a participatory action approach, the methodological procedure allows establishing the development of didactic strategies through ICT supported by the survey technique, establishing a sample, within it is a population border, vulnerable, entailing to look at new methodological strategies. The strategy used, the Webquest, there are activities structured in a didactic sequence and put into practice meaningful, collaborative and cooperative learning. The class was valued with the rubric to verify if with the strategies, the student can approach the knowledge; their opinion was satisfactory, stating that this resource motivates them, and work is done in and outside the classroom; In addition, the Webquest allows constructivist work based on meaningful learning that has been taken with pedagogical intent

Conocimientos, actitudes y prácticas en el cuidado domiciliario de pacientes con Sars Cov2, parroquia Seis de Julio de Cuellaje, Cantón Cotacachi 2021

Identificar conocimientos, actitudes y prácticas en el cuidado domiciliario de pacientes con Sars Cov2, Parroquia Seis de Julio de Cuellaje, cantón Cotacachi 2021.La pandemia provocada por el Sars-CoV2 en el año 2019 sometió al mundo a una emergencia sanitaria, provocando confinamiento, aislamiento social, cuarentenas; los conocimientos, las actitudes, las prácticas preventivas sobre el Covid-19 son importantes en su prevención y control. Objetivo: identificar conocimientos, actitudes y prácticas en el cuidado domiciliario de pacientes con Sars Cov2, Parroquia Seis de Julio de Cuellaje, cantón Cotacachi 2021. Se utilizó un diseño cualitativo no experimental, la muestra de estudio fue conformada por 166 personas, los cuales fueron o cuidaron a pacientes con Covid-19 positivos, la recolección de datos se la realizo de manera virtual y presencial por medio de una encuesta elaborada en Forms. Resultados: Un gran porcentaje pertenecen al género masculino, mestizos, con una edad de 20-39 años, casados, con instrucción secundaria. La mayoría de la población presenta conocimientos adecuados respecto a los síntomas, prevención y cuidados en el aislamiento domiciliario, la totalidad de la población utilizo macerado de puntas con cascarilla para el tratamiento y prevención de la enfermedad. Conclusión: El conocimiento frente al covid-19 en la población encuestada es adecuado, la actitud frente a esta enfermedad fue positiva, en cuanto a las prácticas durante el aislamiento la mayoría de la población no adopta medidas de prevención adecuada, un gran porcentaje uso la medicina ancestral para el tratamiento y prevención, es importante realizar campañas de educación en la población, y de esta manera detener su propagación. Recomendación: A la población que tome las medidas de prevención adecuadas independientemente en el lugar en donde se encuentre, participar de los programas, charlas impartidas por el personal de salud sobre las medidas de protección y prevención en contra del Covid-19.Licenciatur